LÓXICO-MATEMÁTICA

CONTEO DE MONSTROS

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CONTEO

TORRE DE NÚMEROS

 

RECTA NUMÉRICA

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DOMINÓ DE OUTONO

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SERIES DE CORES CON PINZAS

RECTAS NUMÉRICAS

PROPOSTAS DE TRABALLO COAS RECTAS NUMÉRICAS

PROPUESTAS DE TRABAJO CON LAS RECTAS NUMÉRICAS

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CONSTRUCIÓN CON PAUIÑOS

E ti, qué podes construir?

Y tu, ¿Qué puedes construir?

DOMINÓ DE PERSOAXES DE CONTOS

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DOMINÓ DE CORES

PARELLAS MATEMÁTICAS

PARELLAS MATEMÁTICAS. Todos os números do 1 ao 9 teñen o seu mellor amigo co que suman 10.

PAREJAS MATEMÁTICAS. Todos los números del 1 al 9 tienen a su mejor amigo con el que suman 10.

BLOQUES LÓXICOS

Un recurso para o tratamento da lóxico matemática e as formas xeométricas, que nos permite: clasificar en base a varias variables, construir, seriar, clasificar, buscar similitudes e diferenzas...

Un recurso para el tratamiento de la lógico matemática y las formas geométricas, que nos permite: clasificar en base a varias variables, construir, seriar, clasificar, buscar parecidos y diferencias...

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TARXETAS DE CONTEO: VERÁN

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DOMINÓ DE FORMAS XEOMÉTRICAS

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CONTEO "FLORA GALEGA"

Proposta de conteo coa temática "flora galega".

Propuesta de conteo con la temática "flora gallega".

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SÓLIDOS XEOMÉTRICOS

Material para o tratamento das formas xeométricas. 

Asociación dos sólidos xeométricos con elementos da vida cotiá.

Recurso elaborado por @creciendoconmontessori e dispoñible na web www.creciendoconmontessori.com

Material para el tratamiento de las formas geométricas.

Asociación de los sólidos geométricos con elementos de la vida cotidiana.

Recurso elaborado por @creciendoconmontessori y disponible en la web www.creciendoconmontessori.com

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PROPOSTAS CON TAPÓNS

PROPOSTAS CON TAPÓNS. Seriación, clasificación e creación artística.

PROPUESTAS CON TAPONES. Seriación, clasificación y creación artística.

NOME-GRAFÍA-CANTIDADE

NOME-GRAFÍA-CANTIDADE. Unha proposta de asociación.

NOMBRE-GRAFÍA-CANTIDAD. Una propuesta de asociación.

PROPOSTA DE LÓXICO-MATEMÁTICA CON TAPÓNS

PROPOSTA DE LÓXICO-MATEMÁTICA CON TAPÓNS. Un recurso reciclado para a relación grafía-cantidade.

PROPUESTA DE LÓGICO-MATEMÁTICA CON TAPONES. Un recurso reciclado para la relación grafía- cantidad.

RESAQUES DE MONTESSORI

RESAQUES DE MONTESSORI. Un recurso elaborado por @creciendoconmontessori que encontraredes en www.creciendoconmontessori.com. Na mesma web existe un tutorial para a elaboración dos propios resaques. Moi recomendable.

RESAQUES DE MONTESSORI. Un recurso elaborado por @creciendoconmontessori que encontrareis en  www.creciendoconmontessori.com. En la misma web existe un tutorial para la elaboración de los propios resaques. Muy recomendable.

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CARTAS DO MONSTRO DE CORES

Cartas do monstro de cores para o tratamento da lóxico-matemática: seriacións, clasificacións, ordenación...

Cartas del monstruo de colores para el tratamiento de la lógico-matemática: seriaciones, clasificaciones, ordenación...

Elaboradas por: mipequenorinconcristina.blogspot.com 

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REGLETAS E POLICUBOS

Unha proposta lóxico matemática para guiar aos nenos/as na comprensión do número.

Una propuesta lógico matemática para guiar a los niños/as en la comprensión del número.

AS CASIÑAS DOS NÚMEROS

As casiñas dos números son un recurso moi dinámico para o tratamento da secuencia numérica e as decenas e unidades.

A plantilla foi creada pola mestra Laura Machán, do blogue http://auladelamaestralaura.blogspot.com/.

Las casitas de los números son un recurso muy dinámico para el tratamiento de la secuencia numérica y las decenas y unidades.

La plantilla fue creada por la maestra Laura Machán, del blog http://auladelamaestralaura.blogspot.com/.

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RECTA NUMÉRICA

A recta numérica é un recurso polivalente para o tratamento da lóxico-matemática na aula.

Proposta: Aprendizaxe vivencial da suma e resta.

-Lanzamento do dado.

-Desprazamento do alumno/a tantas caixas como corresponda.

-Lanzamento da moeda: suma ou resta.

-Desprazamento adiante ou atrás tantos números como o mestre/a indique.

La recta numérica es un recurso polivalente para el tratamiento de la lógico-matemática en el aula.

Propuesta: Aprendizaje vivencial de la suma y la resta.

-Lanzamiento del dado.

-Desplazamiento del alumno/a tantas casillas como corresponda.

-Lanzamiento de la moneda: suma o resta.

-Desplazamiento hacia adelante o hacia atrás tantos números como el maestro/a indique.